Підліткова група "Камо грядеши". Зустріч 4

Церква і храм. Ікона. Молитва.

Дискусійний кіно-клуб

Фільм: "Доживемо до понеділка"

Головне питання для обговорення:  Ваше уявлення про щастя.

Питання для бліц-турніру:

1. Що сталося в класі на початку фільму? 
2. Хто і навіщо хотів зірвати урок англійської мови? Чи схвалюєте ви цей вчинок?
3. Чому вчителька англійської мови, Наталія Сергіївна, спочатку обережно і ніжно намагалася зловити ворону шматочком хліба, а потім стрімко схопила її і жбурнула у вікно? Що вплинуло на зміну її поведінки?
4. Чому весь клас залишив Наталію Сергіївну одну? Що вони хотіли цим сказати?
5. Чому Ілля Семенович, учитель історії, в той день до вечора сидів у актовому залі? Кого він там чекав? Навіщо?
6. Чому у Іллі Семеновича не вийшла розмова із учителькою російської мови та літератури, Світланою Михайлівною?
7. З ким їхав у той вечір Ілля Сергійович у авто? Чому він вийшов із машини, не доїхавши до місця призначення? Як би ви вчинили на його місці?
8. З ким жив Ілля Семенович? Як він ставився до своєї матері? Чого постійно не вистачало матері вчителя історії, чого вона очікувала від свого сина і раділа, коли отримувала? Чому це так важливо було для неї? 
9. Чому 9-В клас у повному складі не прийшов наступного дня на урок англійської? Проти чого вони страйкували? Чого домагалися?
10. Що розповів Ілля Сергійович учням про подібні акції протесту студентів у IX столітті? 
11. Яким чином конфлікт між учителькою англійської та дітьми був залагоджений?
12. На яку тему писали твір учні 9-В класу на уроці російської літератури? Яку тему із запропонованих на дошці вибрали б ви?
13. Як описала своє майбутнє щастя одна учениця? Чи сподобався вам її твір? Чим саме?
14. Чи варто, на вашу думку, писати на такі теми відверто і чесно, чи, може, краще так, як є напевно правильно, завчено, по підручнику? Чи виправдовується «душевний стриптиз» (за висловом Світлани Михайлівни) учениці, яка читає твір?
15. Як на твір учениці, зачитаний у класі, відреагувала вчителька російської літератури? Як ви думаєте, чому?
16. За що Генка Шестопал отримав ляпаса? Заслужено?
17. Що ви можете сказати про Костю Батищева? Як ставилася до нього Ріта? Чому? Чи сподобався він вам? Чим?
18. Чому Ріта не сприймала Генку Шестопала та його увагу до неї серйозно? В чому вона бачила його недолік? 
19. Як оцінили Генку Шестопала ви? Чим він відрізнявся від Кості Батищева?
20. Як Генка у відповідь на відмову Ріти бути її другом охарактеризував Ріту?
21. Що Генка Шестопал сказав про кохання? Згадайте його слова.
22. Що сталося із творами 9-В класу? Хто це зробив?
23. Як відреагували на вчинок Генки Шестопала вчителька російської мови та історик?
24. Про що були вірші Генки Шестопала, які він залишив на місці «злочину»?
25. Чому, на вашу думку, вчитель історії просив директора відпустити його у відпустку?
26. Як Ілля Семенович та Наталія Сергіївна ставилися один до одного? Чи здогадувалися про це діти? Як вони сприймали ці стосунки (в чому це проявлялося)?
27. Що було написано у творі Генки Шестопала?
28. Як ви розумієте щастя?

Дискусійні питання:

Поміркуйте:

1. Чому автором сценарію було обрано школу як місце подій? Що символізує школа? Чому діти вчаться у ній?
2. Як діти поводяться з учителями? Від чого це залежить?
3. Яка роль поезії й музики в перебігу сюжету?
4. Що означають слова Світлани Михайлівни про те, що раніше діти писали твори про типових представників, а тепер пишуть про щастя?
5. Про що свідчать слова дівчинки, яка зачитувала свій твір на уроці: «…тоді до кінця життя ніхто не відчує себе самотнім»?
6. Які основні пріоритети ставлять учні в своєму житті?
7. Хто такі «дурні» для Шестопалова?
8. Чи вважаєте Ви погляд Шестопалова справедливим і виправданим: «Щастя – це коли тебе розуміють»?
9. Як цей вираз можна потрактувати з християнського погляду?
10. Чи «присутній» Бог у фільмі? У який час знято фільм? Що означають фрази «ей-Богу, Бога нет», «слава Богу», «віроломний»? Що вкладають у них герої?
11. Прокоментуйте вислів Іллі Семеновича: «…душі у нас и у дітей не паперові».
12. Чи виправдовується «душевний стриптиз» (за висловом Світлани Михайлівни) учениці, яка читає твір?
13. Прокоментуйте слова Іллі Семеновича: «в безособових реченнях є якась безвихідь: нема на кого жалітися і з ким боротися».
14. Чи сприймаєте Ви історію через особистість, як, наприклад, Ілля Семенович через постать Шмідта? Як потрібно, на Вашу думку, сприймати історію?
15. Ілля Семенович називає даром відчуття чужого страждання більш різко, ніж свого. Чи це так? Чому це важливо?
16. Чому фільм має таку назву?

Обговорення фільму в мережі "Всі разом"

Версія для друку